Triết lý
Giáo dục toàn diện

Tại Uppingham, giáo dục là sự giao thoa hoàn hảo giữa nghiên cứu học thuật, đam mê nghệ thuật và bản lĩnh thể thao, nhằm khơi mở tối đa tiềm năng của mỗi học sinh.

Edward Thring: Người kiến tạo di sản Uppingham

Triết lý của chúng tôi khởi nguồn từ Edward Thring, nhà giáo dục lỗi lạc và là Hiệu trưởng của Uppingham School từ năm 1853 đến 1887. Ông là người luôn trân trọng giá trị riêng biệt của mỗi cá nhân và tâm niệm rằng mỗi học sinh đều xứng đáng có cơ hội để tỏa sáng theo cách của riêng mình. Uppingham ra đời tại Anh vào năm 1584, nhưng chính Thring, người vẫn thường được tôn vinh là "người sáng lập thứ hai", đã tạo nên bước ngoặt vĩ đại. Được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng ở tuổi 31, ông đã dành cả cuộc đời mình để biến Uppingham từ một ngôi trường học thuật địa phương thành một trường nội trú danh tiếng tầm cỡ quốc gia, nức tiếng với triết lý "Giáo Dục Toàn Diện".

Tầm nhìn tiên phong thay đổi lịch sử giáo dục

Là một nhà giáo dục tiên phong, Thring tin rằng giáo dục phải chạm đến mọi khía cạnh của đời sống, bao gồm sự phát triển toàn diện về đạo đức, tinh thần, thể chất và trí tuệ.

1. Ông đã mở rộng chương trình giảng dạy vượt ra ngoài các môn học thuật truyền thống như văn học cổ điển và toán học, đồng thời đưa vào các môn học mới như ngoại ngữ, khoa học, lịch sử và âm nhạc.
2. Quan điểm của ông cho rằng giáo dục phải phát triển toàn diện con người đã dẫn đến sự ra đời của nhà thi đấu thể thao trường học chuyên dụng đầu tiên tại Anh (năm 1859) và xây dựng một bể bơi trong khuôn viên trường – đánh dấu đưa Thể thao thành một môn học chính thống trong chương trình giảng dạy.
3. Vào năm 1865, Thring cũng đã mở Trường Âm nhạc đầu tiên của Uppingham và bổ nhiệm một Giám đốc Âm nhạc – vị trí đầu tiên từng có tại một trường học ở Anh, qua đó thiết lập nên các tiêu chuẩn cho bộ môn nghệ thuật sáng tạo.
4. Cùng với anh trai mình, ông cũng đã xây dựng Luật bóng đá (The Rules of Football), sau này được xuất bản vào năm 1862 với tựa đề “Trò chơi đơn giản nhất” (The Simplest Game), đặt nền móng cho luật bóng đá hiện đại mà tất cả chúng ta đều biết ngày nay.
5. Vào năm 1869, ông sáng lập Hội nghị Hiệu trưởng (HMC) khi triệu tập 60 hiệu trưởng tại nhà riêng để thảo luận về các thách thức trong giáo dục. Sự kiện này đã tạo nên Hội nghị Hiệu trưởng (HMC) ngày nay – một tổ chức có ảnh hưởng sâu sắc đến nền giáo dục trường tư thục tại Anh.
6. Cuốn sách của ông, Lý thuyết và Thực hành Giảng dạy (1883), đến nay vẫn là nguồn định hướng và truyền cảm hứng bền vững cho nhiều thế hệ nhà giáo.